Notice: Undefined index: HTTP_REFERER in /var/www/html/dvArev/_panel/function.php on line 98

Warning: include(data.php): failed to open stream: No such file or directory in /var/www/html/dvArev/_style/_u1b/single.php on line 168

Warning: include(): Failed opening 'data.php' for inclusion (include_path='.:/usr/share/pear:/usr/share/php') in /var/www/html/dvArev/_style/_u1b/single.php on line 168
Perguruan Tinggi Mendapatkan Langsung Untuk Mengajarkan Siswa Keterampilan Dunia Nyata: .
Nanyar.eu

nanyar.eu


Notice: Undefined offset: 1 in /var/www/html/dvArev/_style/_u1b/single.php on line 342

Notice: Undefined offset: 1 in /var/www/html/dvArev/_style/_u1b/single.php on line 343

Notice: Undefined offset: 1 in /var/www/html/dvArev/_style/_u1b/single.php on line 344

Perguruan Tinggi Mendapatkan Langsung Untuk Mengajarkan Siswa Keterampilan Dunia Nyata

Arnold Lerch, 15 September, 2018 08:15:00


Pembelajaran mandiri mengarahkan cara instruksi individual pemberdayaan siswa

Pembelajaran mandiri mengarahkan cara instruksi individual pemberdayaan siswa

Laporkan lebih banyak negara melihat perlunya inisiatif sel dewasa

Laporkan lebih banyak negara melihat perlunya inisiatif sel dewasa

Indiana menggunakan pelatihan karier untuk meningkatkan keterampilan para pekerja

Indiana menggunakan pelatihan karier untuk meningkatkan keterampilan para pekerja

4 pelajaran tentang masa depan pendidikan liberal

4 pelajaran tentang masa depan pendidikan liberal

Ketika seorang anggota keluarga melayani waktu siswa juga membayar harga

Ketika seorang anggota keluarga melayani waktu siswa juga membayar harga

U of utah untuk menawarkan perjanjian bagi hasil

U of utah untuk menawarkan perjanjian bagi hasil

Apakah pendanaan berbasis hasil mendorong kemajuan akademik atau memperdalam kesenjangan

Apakah pendanaan berbasis hasil mendorong kemajuan akademik atau memperdalam kesenjangan

Hub berteknologi tinggi memicu kesengsaraan perumahan guru yang terjangkau

Hub berteknologi tinggi memicu kesengsaraan perumahan guru yang terjangkau

1

Saat mengunjungi dua perguruan tinggi Inggris pada tahun 2017, dekan Konservatorium Universitas Shenandoah memiliki ide radikal. Kedua perguruan tinggi â ???? Sekolah Tinggi Musik Royal Welsh dan Drama dan Londons Trinity Laban â ???? menghentikan beberapa instruksi dan menyerahkan kendali kepada siswa untuk sebagian dari masa akademik sehingga mereka dapat membuat dan melakukan proyek.

Ketika dia kembali ke kampus Winchester, Virginia, Michael Stepniak meluncurkan gugus tugas mahasiswa dan staf pengajar untuk merancang cara kerjanya. Selama satu minggu, mereka memutuskan, sekolah konservatori akan membatalkan semua kelas di dua lusin program gelar. Alih-alih menuju kuliah, siswa akan bebas untuk membuat dan melatih proyek-proyek artistik untuk festival yang memuncak pada Pekan Pertunjukan Mahasiswa yang pertama di universitas.

Stepniak tahu itu akan berisiko. Meskipun program-program luar negeri telah berhasil, ia dan anggota fakultas lainnya khawatir para siswa akan meledakkan proyek sukarela itu, melihat minggu itu sebagai kesempatan untuk "bermain bohong."

Respon siswa mengejutkannya. Setelah menerima lebih dari 60 ide dari peserta didik untuk proyek kolaborasi, gugus tugas mengurangi saran hingga 27 pertunjukan dan lima presentasi, yang berkisar dari ansambel musik lintas genre hingga sketsa komedi.

"Saya memiliki sejumlah [anggota] fakultas yang mengatakan mereka merasa sedikit tidak berguna pada awal minggu itu karena mereka dulu menjadi mentor dan tiba-tiba mereka hanya pengamat," kata Stepniak. "Beberapa dari mereka ... mengatakan mereka mulai menyadari bahwa keberhasilan yang mereka lihat pada para siswa adalah penegasan jenis pelatihan yang mereka sediakan."

Shenandoah jauh dari sendirian dalam mengejar lebih banyak kesempatan belajar langsung untuk siswa. Selama dekade terakhir, lebih banyak perguruan tinggi telah menerapkan pembelajaran berdasarkan pengalaman, yang merujuk pada kegiatan yang memungkinkan siswa menerapkan keterampilan yang telah mereka pelajari di kelas dalam suasana dunia nyata. Sementara peluang ini biasanya mengambil bentuk studi di luar negeri, koperasi dan magang, lebih banyak perguruan tinggi bereksperimen dengan pendekatan mendalam yang melangkah lebih jauh dari program-program tersebut.

Pergeseran menuju jenis pembelajaran ini sebagian berasal dari tekanan pada perguruan tinggi untuk membuktikan bahwa mereka memberikan pengembalian investasi bagi siswa. Dengan memberikan para siswa keterampilan dunia nyata, menurut pemikiran itu, lembaga memastikan mereka akan siap untuk bekerja.

2

Comment of Perguruan Tinggi Mendapatkan Langsung Untuk Mengajarkan Siswa Keterampilan Dunia Nyata